CHEVALET PEDAGOGIQUE : SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL - S.S.T.

AXÉ SUR LA PÉDAGOGIE ACTIVE ET L'INTERACTIVITÉ AVEC LES PARTICIPANTS

Le chevalet pédagogique est un outil pensé pour être en interaction permanente avec les participants. Le formateur appréciera son aspect synthétique et ouvert lui permettant de lui laisser de l'espace pour ajouter des informations complémentaires. Il pourra faire participer les apprenants en les questionnant durant toute la formation puis en réalisant les gestes à l'aide des illustrations des techniques.

Les apprenants apprécieront l'aspect synthétique avec peu de textes à retenir (uniquement les résultats à atteindre et les actions de secours) et les images très explicites des gestes à apprendre qui peuvent rester en place afin d'avoir un appui visuel durant l'apprentissage du geste avec le formateur.

 TOUTE LA FORMATION DANS UN SEUL SUPPORT

Le chevalet pédagogique a été conçu comme un support tout-en-un permettant de réaliser toute la formation du Sauveteur Secouriste du Travail.

Domaine de compétence 1 - Intervenir face à une situation d'accident du travail :  Ce support permet de mettre en avant pour chaque partie les résultats atteindre et les points clés des techniques enseignées en formation SST. A chaque début deLes images comme le texte sont volontairement synthétiques afin d'aller à l'essentiel et de permettre aux participants de retenir les éléments les plus importants.

Domaine de compétence 2 - Contribuer à la prévention des risques professionnels dans l'entreprise : Des planches d'analyse de situations qui permettent de mettre en pratique les compétences de prévention (ITAMAMI, notions de risques, d'évènements déclencheur, de dommages potentiels...)

Les éléments de la formation SST qui sont plus de l'ordre des procédures ou du cheminement des actions de secours ne sont pas détaillés dans le chevalet. Les Principes Généraux de Prévention ou les malaises pourront être travaillés avec le groupe avec d'autres outils permettant de concrétiser ces parties plus conceptuelles et plus théoriques.. Des outils comme le totem pédagogique interactif PGP ou encore le totem pédagogique interactif malaises SST sont particulièrement indiqués pour travailler de manière interactive avec les participants ces parties plus théoriques.

Le chevalet pédagogique SST complète parfaitement les outils préconisés par l'INRS, le plan d'intervention et le plan d'action prévention étant axés sur le geste de secours.

PROGRESSION PÉDAGOGIQUE RESPECTÉE

En formation pour adulte, il est essentiel de respecter les règles de la progression pédagogique : activité de découverte (étude de cas), activité d'apprentissage (apport de connaissances et réalisation des gestes), activité d'évaluation (cas concret).

Le chevalet pédagogique SST respecte la progression pédagogique et vous permet de réaliser une étude de cas pour chacune des parties enseignées en SST avec une photo d'une situation d'accident. Des versions en format illustré d'études de cas sont également disponibles au verso afin d'adapter sa formation aux participants (public sensible par exemple qui pourraient être choqués par une photo trop réaliste).

SUPPORT PRATIQUE ET AUTONOME : FORMEZ MÊME EN EXTÉRIEUR

Qui n'a pas déjà été confronté à une salle de formation non adaptée découverte au matin de la formation ? Qui n'a pas déjà perdu du temps avec un projecteur capricieux ou un ordinateur un peu trop lent ?

Ce support a été pensé pour la tranquillité du formateur avec un support nomade, qui n'a pas besoin de support, de mur, de tableau, d'électricité, d'internet... pour être mis en place. En quelques secondes, il se déplie et le formateur peut commencer sa formation.

Idéal en formation en extérieur, sur l'herbe, sur la plage, assis par terre ou encore sur une table avec le groupe autour, cet outil est définitivement pensé pour s'adapter à toutes les situations dans lesquelles le formateur peut être amené à réaliser sa formation. 

Sans stress pour le formateur qui sait qu'il aura tous les éléments visuels pour appuyer ses propos et le fil rouge de sa formation dans son support autonome et nomade.

TRANSPORT PRATIQUE ET DÉPLOIEMENT RAPIDE

La poignée de transport permet de transporter facilement le chevalet pédagogique. Il se déplie en quelques secondes et est prêt à être utilisé à chaque instant. Des attaches sous forme d'anneaux maintiennent fermées les pochettes plastiques dans lesquelles sont rangées les planches. Les anneaux sont renforcés par des serres clips permettant d'éviter l'ouverture des anneaux. Les pochettes plastiques sont déjà assemblées lors de la livraison, vous n'avez plus qu'à organiser vos planches selon votre scénario pédagogique.

ADAPTABLE À VOTRE SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE

Les planches sont volontairement livrées séparées des pochettes permettant au formateur d'organiser ses planches selon sa formation et son scénario pédagogique ou Référentiel Interne de Formation (R.I.F.).

GAGNEZ DU TEMPS EN FORMATION

Le pire ennemi du formateur est bien souvent le temps ! Le chevalet pédagogique permet de gagner du temps par son aspect synthétique et concret. Il permet d'aller à l'essentiel de la formation sans perdre de temps sur des détails mineurs.

Les risques et les causes ne sont volontairement pas présents sur le chevalet afin que le formateur puisse les évoquer à l'oral en faisant participer les apprenants sans perdre trop de temps.

FUTURES MISES À JOUR : REMPLACEZ SEULEMENT LES PLANCHES MODIFIÉES

La médecine d'urgence étant toujours en évolution, il y aura toujours des évolutions dans les recommandations de premiers secours (PSC1) qui pourront impacter le contenu présenté dans le chevalet.

L'avantage de ce genre d'outil très synthétique est qu'il est moins sujet aux évolutions de textes puisqu'il présente uniquement les éléments essentiels de la formation. Cependant, il est possible que certaines planches soient impactées par une évolution future. Dans ce cas, nous proposerons un lot de planches de mise à jour correspondant aux planches ayant été modifiées vous permettant de commander uniquement les planches nécessaires.

 CONTENU :

• 36 planches imprimées recto/verso sur du papier 150g couché demi mat ;
• 1 valise chevalet de transport avec 2 pinces serre-pochettes ;
• 36 pochettes perforées en PVC durable de 140 microns avec finition peau d'orange pour minimiser les reflets.

THÈMES ABORDÉS :

• 1 : "BIENVENUE DANS CETTE FORMATION"
• 2 : PROTÉGER DE FAÇON ADAPTÉE (compétences attendues)
• 3 à 6 : PROTÉGER : 4 FAMILLES DE DANGER (phase d'analyse et phase d'action sur 4 études de cas en photo)
• 7 à 12 : 6 ÉTUDES DE CAS (5 photos et 1 illustration)
• 13 : PROTÉGER DE FAÇON ADAPTÉE (résultat à atteindre)
• 14 : PROTÉGER (action de secours)
• 15 : EXAMINER LA VICTIME : APRÈS LA PHASE DE PROTECTION (compétences attendues)
• 16 : EXAMINER LA VICTIME : APRÈS LA PROTECTION (action de secours)
• 17 : LIBÉRER LES VOIES AÉRIENNES (action de secours)
• 18 : EXAMINER LA VICTIME : RECONNAÎTRE LES AUTRES SIGNES (action de secours)
• 19 : LA VICTIME EST SUR LE VENTRE : POUR EXAMINER LA VICTIME (action de secours)
• 20 : GARANTIR UNE ALERTE FAVORISANT L'ARRIVÉE DES SECOURS ADAPTÉS AU PLUS PRÈS DE LA VICTIME (compétences attendues)
• 21 : FAIRE ALERTER OU ALERTER DANS L'ENTREPRISE (résultat à atteindre)
• 22 : FAIRE ALERTER OU ALERTER HORS ENTREPRISE
• 23 : SECOURIR APRÈS LES PHASES DE PROTECTION ET D'EXAMEN (compétences attendues)
• 24 : LA VICTIME SAIGNE ABONDAMMENT (compétences attendues)
• 25 et 26 : ÉTUDE DE CAS (photo ou illustration)
• 27 : LA VICTIME SAIGNE ABONDAMMENT (résultat à atteindre)
• 28 : COMPRIMER L'ENDROIT QUI SAIGNE (action de secours)
• 29 : INTERROMPRE LA CIRCULATION DU SANG DANS LE MEMBRE (action de secours)
• 30 : LA VICTIME S'ÉTOUFFE (compétences attendues)
• 31 et 32 : ÉTUDE DE CAS (illustration ou photo)
• 33 : LA VICTIME S'ÉTOUFFE (résultat à atteindre)
• 34 : CLAQUES DANS LE DOS (action de secours)
• 35 : COMPRESSIONS ABDOMINALES (action de secours)
• 36 et 37 : COMPRESSIONS THORACIQUES (action de secours)
• 38 : LA VICTIME SE PLAINT DE MALAISE (compétences attendues)
• 39 et 40 : ÉTUDE DE CAS (illustration ou photo)
• 41 : LA VICTIME SE PLAINT D'UN MALAISE (résultat à atteindre)
• 42 : LES MALAISES
• 43 : PRÉVENTION DES MALAISES VAGAUX (action de secours)
• 44 : LA VICTIME SE PLAINT DE BRÛLURES (compétences attendues)
• 45 et 46 : ÉTUDE DE CAS (illustration ou photo)
• 47 : LA VICTIME SE PLAINT DE BRÛLURES (résultat à atteindre)
• 48 : ARROSER UNE BRÛLURE (action de secours)
• 49 : LA VICTIME SE PLAINT D'UNE DOULEUR EMPÊCHANT CERTAINS MOUVEMENTS (compétences attendues)
• 50 et 51 : ÉTUDE DE CAS (photos)
• 52 : LA VICTIME SE PLAINT D'UNE DOULEUR EMPÊCHANT CERTAINS MOUVEMENTS (résultat à atteindre)
• 53 : MAINTIEN DE LA TÊTE (action de secours)
• 54 : LA VICTIME SE PLAINT D'UNE PLAIE QUI NE SAIGNE PAS ABONDAMMENT (résultat à atteindre)
• 55 et 56 : ÉTUDE DE CAS (photos)
• 57 : PLAIES (résultat à atteindre)
• 58 : POSITION D'ATTENTE (action de secours)
• 59 : LA VICTIME NE RÉPOND PAS MAIS ELLE RESIRE (compétences attendues)
• 60 et 61 : ÉTUDE DE CAS (illustration ou photo)
• 62 : LA VICTIME NE RÉPOND PAS MAIS ELLE RESPIRE (résultat à atteindre)
• 63 : POSITION LATÉRALE DE SÉCURITÉ (action de secours)
• 64 : LA VICTIME NE RÉPOND PAS ET NE RESPIRE PAS (compétences attendues)
• 65 et 66 : ÉTUDE DE CAS (illustration ou photo)
• 67 : LA VICTIME NE RÉPOND PAS ET NE RESPIRE PAS (résultat à atteindre)
• 68 : COMPRESSIONS THORACIQUES (action de secours)
• 69 : INSUFFLATIONS (action de secours)
• 70 : RÉANIMATION CARDIO-PULMONAIRE (action de secours)
• 71 : DÉFIBRILLATION (action de secours)
• 72 : "MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION"